王秀梅 秦瀛 王阳 白丽萍 袁慧 贺红艳 李莹 张联群
《中国疗养医学》. 2013, 22(1): 0-0.
目的 护士在患者住院期间，通过与患者及家属沟通交流，使用不同方式的健康教育，分析对脑外伤患者健康恢复的影响，确立最为适合的健康教育方式 , 使患者在住院期间了解必要的医学知识，配合治疗和护理，有利于患者身心和疾病的康复并提高护理质量[1]。方法 本研究采用方便抽样的方法，选取兰州军区临潼疗养院附属医院100例脑外科患者及家属为调查对象，进行讲授、宣传册、广播、DVD、多媒体等5种不同健康教育方式,调查这5种健康教育方式的理解性、可适用性、指导性、生动形象性、记忆的保持性、互动性、内容满意度、推广性。调查采用0～8级量化评分，所得结果应用SPSS 11.5统计分析软件进行数据处理、描述性统计分析、卡方检验、方差分析。结果 5种健康教育方式的评分比较，知识掌握度中多媒体的评分最高90%，而不同健康教育方式评分结果的差异主要体现在健康方式的理解性、互动性、生动形象性、记忆的保持性、推广性、内容满意度上，而教育方式的可适用性和指导性差异无统计学意义。结论:在临床工作中的健康教育方式多种多样且各有裨益，只有将各种健康教育方式结合在一起，开展以DVD为主，讲授、多媒体教育为辅的健康教育方式，才能获得更为满意的健康教育效果。
